2017年丛台区教师招聘模拟卷

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教育专业能力测验

一、单项选择题

1.下列关于教育要素表述不正确的是( )。

A.不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素

B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者

C.学习者的学习是一种高度个性化的活动

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的

2.提倡“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的代表人物是( )。

A.杜威 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.凯洛夫

3.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的( )。

A正向功能 B负向功能 C社会发展功能 D隐形功能

4.俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞。”这种观点的实质是( )。

A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论

5.卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导“天赋人权”“天赋民权”的思想，认为个人自由、幸福是人与生俱来的“自然权利”。把培养具有独立人格和尊严的“自然人”，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是( )。

A.社会本位论 B.个人本位论 C.文化本位论 D.教育无目的论

6.英国近代学校教育制度是一种典型的( )。

A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制

7.“教学有法，教无定法”体现了教师职业的( )。

A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性

8.了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。

A.个人信息、群体信息、成长家庭背景 B.学习态度、同学关系、父母社会关系

C.个人信息、校园舆论、学生的家庭地位 D.身心素质、个人信息、成长家庭背景

9.既是教材编写和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础的是( )。

A.课程标准 B.课程计划 C.课程设置 D.教学大纲

10.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了( )。

A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.经验课程

11.综合实践活动课程的主要内容包括( )。

A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

B.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术

C.劳动技术教育、社会服务实践、研究性学习、合作性学习

D.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

12.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是( )。

A.指导法 B.练习法 C.演示法 D.实验法

13.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )。

A.导生制 B.设计教学法 C.特朗普制 D.道尔顿制

14.一位英语教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——第三人称的变化原则，而单三的变化规则正好与今天要学的“动词的过去式的变化规则”有一定的联系性，这位英语老师运用的教学原则是( )。

A.直观性教学原则 B.巩固性教学原则 C.启发性教学原则 D.因材施教原则

15.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式的主要理论依据是( )。

A.结构主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.联合主义学习理论

16.在教学过程的基本阶段中，( )是中心环节。

A.引起学生的学习动机 B.引导学生领会知识

C.引导和组织学生运用知识 D.检查和巩固知识

17.关于测验的信度，以下说法不正确的是( )。

A.成就测验存在着难度对信度的影响

B.在一个测验中，增加同质的题目可以提高信度

C.测验的长度越长越好

D.测验时，个体的心理状态与身体健康状况会影响测验信度

18.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据。这种教学评价属于( )。

A.过程性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价

19.班主任的领导方式一般有三种类型，即( )。

A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型

C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、争议型、权威型

20.听老师读《沁园春•雪》学生头脑中浮现出“千里冰封，万里飘雪”的北国风光是( )。

A.无意想象 B.创造想象 C.再造想象 D.幻想

21.吉他熟练手常常可以边弹边唱，这是注意力的( )。

A.集中 B.发散 C.分配 D.起伏

22.“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有( )。

A.不稳定性 B.可控性 C.深刻性 D.社会性

23.自升入初中以来，小明常常被“我到底是谁?”“我的未来是什么样子的?”这类问题所困扰。根据埃里克森理论，小明处于( )发展阶段。

A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑

C.自我同一性对角色混乱 D.信任对不信任

24.部分学生在从事学习任务时喜欢把一系列子问题组合起来，倾向于从全盘考虑如何解决问题，这种认知方式属于( )。

A.场依存型 B.整体型 C.场独立型 D.序列型

25.中学生赵明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智能理论，赵明具备较高的( )。

A.视觉-空间智力 B.人际智力 C.语言智力 D.音乐智力

26.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。

A.社会学习理论 B.操作条件反射理论 C.认知学习理论 D.人本主义学习理论

27.以下选项情景描述的技能不属于心智技能的是( )。

A.张琳的写作技能完全符合录用要求 B.李红的撑杆跳成绩突飞猛进

C.刘明的珠算水平在全年级学生中是最棒的 D.小李在全市象棋比赛中获得季军

28.学过高等数学后利于初等数学的理解和掌握，这属于( )。

A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

29.以下选项中，不属于元认知策略的是( )。

A.调整阅读速度 B.自我检查 C.小组学习 D.监控领会

30.由内部动机引发的行为是( )。

A.为了不被老师批评，上课认真听讲

B.为了得到奖学金而勤奋学习

C.为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课

D.为了解飞机起飞原理，乐此不疲的搜集相关书籍和网页

31.下列各项活动中，属于“问题解决”的是( )。

A.回忆朋友的名字 B.完成口头作文 C.穿衣服 D.浮现童年的生活情境

32.学过韩语的人在学习日语时往往具有较大的优势，因韩语与日语在语法方面有许多共同特征。这种学习迁移主要是受( )的影响。

A.学习心理的固着性 B.原有知识的组织性 C.学习策略的一致性 D.学习材料的相似性

33.掌握了“水果”这个概念，再学习“苹果”“梨子”等概念，属于( )。

A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.强化学习

34.提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是( )。

A.杜威 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D.班杜拉

35.衡量道德品质的重要标志是( )。

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

36.于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于( )。

A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析

37.某学生很怕猪，老师先让他看猪的照片与猪的视频，再让他看关在笼子中的猪，最后让他摸猪抱猪，帮助他消除对猪的恐惧反应，这种改变行为的方法属于( )。

A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.松弛训练法 D.认知疗法

38.义务教育实行( )领导，( )统筹规划实施，( )为主管理的体制。

A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府

B.省、自治区;直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府

C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府

D.国务院;市级人民政府;县级人民政府

39.学校应当根据未成年人学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导，心理健康辅导和( )教育。

A.社会适应能力 B.安全知识 C.青春期 D.思想政治

40.“忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。”这体现了师德规范的( )。

A.爱岗敬业 B.爱国守法 C.热爱学生 D.终身学习

二、多项选择题

1.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调( )。

A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主

B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平

C.校长、教师、学生、家长共同参与评价

D.教师要充分发动学生给教师提意见以促进教师提高评价水平

2.课程计划的基本组成部分包括( )。

A.教学目的 B.学科开设顺序和各门学科教学时数

C.教学科目的设置 D.学年编制和学周安排

3.在课程内容方面，我国新课程改革强调( )。

A.改变注重书本知识的状态 B.关注学生的兴趣

C.培养学生的探究意识与创造意识 D.加强与实际生活的联系

4.古代教育的特点包括( )。

A.阶级性 B.等级性 C.宗教性 D.集体施教

5.以下观点出自孔子的有( )。

A.不愤不启，不悱不发 B.豫时孙摩

C.人之性恶，其善伪也 D.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从

6.教育民主化是现代教育改革和发展的方向，它已成为世界各主要国家的教育共识。教育民主的基本内涵包括( )。

A.教育起点的机会均等 B.教育自主权的扩大

C.教育过程中享受教育资源的机会均等 D.教育结果的均等

7.保罗•朗格朗指出：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。”对此解释合理的有( )。

A.教育应该满足人的发展和社会发展的需求

B.教育应该贯穿于人的一生

C.这也反映出了“学习化社会”的理念

D.教育不应该局限于学校教育，它在空间上应该由学校拓展到社会

8.学生的主体性主要表现在( )。

A.自觉性 B.独立性 C.灵活性 D.创造性

9.教师的教育机智具体表现为( )。

A.善于与学生交流 B.善于与同行交流 C.善于随机应变 D.善于掌握教育分寸

10.教师对待“后进生”需要从( )方面去努力。

A.尊重学生人格，关心他们，相信他们通过自身努力能达到预期教育要求

B.适当降低要求，恢复其信心

C.这一类学生必须严加管教，加大处罚力度，否则对班级管理不利

D.有意提高其学习能力，激发其学习的积极性

三、判断题

1.赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。( )

2.一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，与国家的教育无关。( )

3.教育目的包含“为谁培养人”“培养什么样的人”、“怎么培养人”的问题。( )

4.美国是最早实施义务教育的国家。( )

5.学生是教育的客体、学习的主体。( )

6.成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。( )

7.德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。( )

8.心理健康教育有助于预防精神疾病。( )

9.“础润而知雨，月晕而知风”说明了思维的概括性。( )

10.多血质是四种气质类型中最好的一种。( )

11.只要有健全的大脑就有人的心理。( )

12.学校与教育是同时出现的。( )

13.衡量一堂课好坏的标准是教师教的怎样。( )

14.俗话说：“棒子底下出孝子”，所以，用体罚管理学生也是可以的。( )

15.力求成功者一般倾向于选择成功概率在50%左右的任务。( )

四、简答题

1.简述教学过程的基本规律。

2.简述气质与性格的区别。

五、论述题

论述科尔伯格的道德发展理论及其教育意义。

六、案例分析题

《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗?”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步;冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”孔夫子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做?